TY - JOUR AU - Turpo Gebera, Osbaldo PY - 2012/07/21 Y2 - 2024/03/28 TI - La subjetividad de los docentes de ciencias en la evaluación de los aprendizajes JF - Revista Peruana de Investigación Educativa JA - RPIE VL - 4 IS - 4 SE - Artículos DO - 10.34236/rpie.v4i4.30 UR - https://revistas.siep.org.pe/index.php/RPIE/article/view/30 SP - 172-198 AB - <p>La subjetividad de los docentes de ciencias sobre sus pensamientos y acciones evaluativas se evidencia a través del reconocimiento de los posicionamientos asumidos. Los profesores de ciencia, en ese discurrir, revelan un estado de confusión terminológica y explicativa sobre los marcos interpretativos que fundamentan sus concepciones y prácticas evaluativas, las cuales se manifiestan como tradicionales e innovadoras, sin mayor distinción. Estas intervenciones docentes expresan la escasa efectividad de los procesos de capacitación docente en los cambios promovidos, y generan, por el contrario, una serie de desconciertos en la toma de decisiones pedagógicas.</p> ER -