Santander, E., Avendaño Casassas, M. , ´Parada, S. y Soto de la Cruz, P. 2022. La relación entre las representaciones implícitas acerca del aprendizaje y la práctica pedagógica de formadores de educadoras de párvulo: un estudio de caso en una universidad católica privada en Chile. Revista Peruana de Investigación Educativa. 14, 16 (ago. 2022), 9–35. DOI:https://doi.org/10.34236/rpie.v14i16.316.