Santander, E., Avendaño Casassas, M. ., ´Parada, S., & Soto de la Cruz, P. (2022). La relación entre las representaciones implícitas acerca del aprendizaje y la práctica pedagógica de formadores de educadoras de párvulo: un estudio de caso en una universidad católica privada en Chile. Revista Peruana De Investigación Educativa, 14(16). https://doi.org/10.34236/rpie.v14i16.316