SANTANDER, E.; AVENDAÑO CASASSAS, M. .; ´PARADA, S.; SOTO DE LA CRUZ, P. La relación entre las representaciones implícitas acerca del aprendizaje y la práctica pedagógica de formadores de educadoras de párvulo: un estudio de caso en una universidad católica privada en Chile. Revista Peruana de Investigación Educativa, [S. l.], v. 14, n. 16, 2022. DOI: 10.34236/rpie.v14i16.316. Disponível em: https://revistas.siep.org.pe/index.php/RPIE/article/view/316. Acesso em: 25 sep. 2022.