Santander, E., Avendaño Casassas, M. ., ´Parada, S. y Soto de la Cruz, P. (2022) «La relación entre las representaciones implícitas acerca del aprendizaje y la práctica pedagógica de formadores de educadoras de párvulo: un estudio de caso en una universidad católica privada en Chile», Revista Peruana de Investigación Educativa, 14(16), pp. 9–35. doi: 10.34236/rpie.v14i16.316.