[1]
E. Santander, M. . Avendaño Casassas, S. ´Parada, y P. Soto de la Cruz, «La relación entre las representaciones implícitas acerca del aprendizaje y la práctica pedagógica de formadores de educadoras de párvulo: un estudio de caso en una universidad católica privada en Chile», rpie, vol. 14, n.º 16, ago. 2022.