“Los profesores no son niños para molestarse”: Narrativas sobre el Clima Organizacional en agentes educativos privados en el Sur del Perú
"Teachers are not children to be get annoyed": Narratives on the Organizational Climate in private educational agents in Southern Peru
DOI:
https://doi.org/10.34236/nankhp88Palabras clave:
Escuela, administración educativa, organización, educación, relaciones socialesResumen
El objetivo del estudio es analizar las narrativas sobre el Clima Organizacional (CO) desde la perspectiva de los directivos, docentes y administrativos de la institución privada Nuevo Horizonte. Se utilizó el enfoque cualitativo de tipo etnográfico con una población y muestra no probabilística de 37 participantes. Para la recolección de datos, se utilizó la técnica de la entrevista paralelo a la observación de los investigadores como técnica indirecta, ya que participaron con la comunidad educativa anotando en un registro anecdotario los hechos de mayor relevancia. Así mismo, para la categorización de las teorías analizadas sobre el CO, se utilizó el software Atlas ti y el método analítico-sintético. De manera concluyente, se visualiza que el tipo de CO que persiste en la institución es el que compagina con el planteamiento de Rensis Likert, denominado: clima participativo, puesto que aquel tipo de CO se delimita a partir de las condiciones físicas, sociales, desarrollo personal, relación con autoridad y remuneración.
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