Cursos de vida y perfiles biográficos de adolescentes en situación de abandono escolar

Robin Cavagnoud

doi:10.34236/rpie.v12i12.177

Authors

Robin Cavagnoud Pontifical Catholic University of Peru https://orcid.org/0000-0002-0584-8620 (unauthenticated)

DOI:

https://doi.org/10.34236/rpie.v12i12.177

Keywords:

Adolescencia, curso de vida, abandono escolar, familia, Perú

Abstract

The article offers a model of interpretation on dropping out of school for adolescents of both sexes, based on the life course approach and an analysis of biographical data. To do this, it is based on an observation of the intertwining between individual, family and institutional trajectories, and the vulnerability factors leading to the abandonment of educational system. Through qualitative research, made up of life stories carried out on a sample of 33 adolescents from 3 departments of Peru (Lima, Ayacucho and Pucallpa), the analysis of the results shows a set of biographical profiles that confirm the diversity of the phenomenon. The model shows that, in some cases, the abandonment is the result of a process manifested by a progressive and unaltered deterioration of the relationship between adolescents, the family and the school institution, while, in other cases, it is of the consequence of a triggering event that marks a rupture in the adolescents’ life course.

Author Biography

Robin Cavagnoud, Pontifical Catholic University of Peru

Robin Cavagnoud es doctor en "Estudios de las Sociedades Latinoamericanas" por el IHEAL (Universidad París III), profesor en el Departamento de Ciencias Sociales de la PUCP y miembro del grupo de investigación EVE. A partir de un enfoque cualitativo de los estudios de población, sus investigaciones se articulan entre la familia, las edades de la vida, la educación y la migración.

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