About Voices and Silences. Writings and Reflections on the Inquiry into the Learning of Young Students in Different Contexts
DOI:
https://doi.org/10.34236/rpie.v3i3.19Keywords:
Secondary School, learning context, educational research, pupil-school relationship, out-of-school educationAbstract
The work reflects upon two research lines being carried out in Argentina in a research programme: On the one hand, it focuses on studying the particular characteristics in which students build up their learning within school and out-of-school contexts; on the other hand, although closely related to this, it focuses on highlighting the students’ voices according to a theoretical and methodological tradition which attempts to position students actively in educational research. Within a cualitative etnographical approach, the research team developed a “learning diary” with students’ groups of a Secondary School. Students’ feelings, emotions, thoughts, voices, and silences become outstanding and key factors around school and out-of-school learning processes.
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