Community involvement in education at the crossroads: Improving quality education or building citizenship. An analysis of participatory cases in Piura
DOI:
https://doi.org/10.34236/rpie.v1i1.2Keywords:
Citzenship, Decentralizaton, Civil participaton, quality of education, Management of educationAbstract
This paper analyzes the social participation in the management of education and the effects it has on its improvement. The results of a qualitative investiga- tion on participatory cases in the Piura Region are systematized and reassessed. The paper is divided into four sections: 1) a theoretical and bibliographical review of both civil participation and the notions of quality of education; 2) a brief evaluation of Peruvian participatory processes and their relation with the quality of education; 3) presentation of the Piura case study showing the potentials and limits of civil participation and its effects on the improvement in the quality of education; and 4) a critical view of three Institutional Educa- tive Councils (Consejos Educativos Institucionales-CONEIs) in the districts of Suyo and Lancones analyzing how its members define and understand their participatory experiences aimed to the enhancement of education in their communities. The results show that the application of functions established by the legislation on educative decentralization has not been learned. Yet, at the same time we have found that autorities, teachers, parents, and students are redefining their relationship with the community through these participatory experiences. As a result insights on the analysis of the participatory processes in education are offered.
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