LA EDUCACION EN EL PERÚ DE LA POSINDEPENDENCIA A TRAVES DE SUS TEXTOS
DOI:
https://doi.org/10.34236/rpie.v13i15.343Keywords:
education, history, Perú, independencia, siglo XIXAbstract
Based on a portrait of the situation of education in the initial years of the history of independent Peru, the article traces the policy deployed by the State regarding the organization of schools and the establishment of contents of what students were taught in elementary or basic levels and intermediate or secondary levels. For this we focus on an analysis of the most used texts in the schools of Peru between 1821-1850. We conclude that the State put little effort into regulating the materials used in the schools, so that the texts used in them were, mainly, at the initiative of educators who ran private schools in Lima or other important cities. The content of these texts did not reflect the ideals of independence and of the republic as a form of government and social coexistence, but essentially inherited the approaches that had been used in the viceregal era.
References
Armas, Fernando, Iglesia: bienes y rentas. Secularización liberal y reorganización patrimonial en Lima 1820-1950. Lima: Instituto Riva Agüero e Instituto de Estudios Peruanos, 2007
Chocano, Magdalena y María Emma Mannarelli, Educación del ciudadano y disciplina social, 1827-1860. Lima: Derrama Magisterial, Lima, 2013
Comisión Nacional del Sesquicentenario de la Independencia del Perú, Colección Documental de la Independencia del Perú, CDIP. 86 ts. Lima: CNSIP, 1971-1976.
Contreras Carranza, Carlos, El aprendizaje del capitalismo. Estudios de historia económica y social del Perú republicano. Lima: Instituto de Estudios Peruanos, 2004.
Córdova y Urrutia, José María, Catecismo de Jeografía Nacional. Lima: Imprenta del autor, 1844.
Espinoza, Antonio, “Estado, comunidades locales y escuelas primarias en el departamento de Lima, Perú, 1821-1905”. En Cuadernos de historia N° 34. Santiago de Chile, 2011.
-------------------, “Libros escolares y educación primaria en la ciudad de Lima durante el siglo XIX. En Historica XXXI: 1; pp. 135-170. Lima: PUCP, 2007.
---------------------, Education and the State in Modern Peru. Primary Schooling in Lima, 1821-c.1921. Nueva York: Palgrave MacMillan, 2013.
García Mazo, Santiago José, Catecismo de la doctrina cristiana explicado por el Licenciado Santiago José … París: 1837.
González Prada, Manuel, Pájinas libres. París: 1894.
Herrans y Quirós, Diego, Compendio mayor de gramática castellana, para uso de los niños que concurren a las escuelas.Madrid: 1844.
Lorente, Sebastián, Escritos fundacionales de historia peruana. Compilación y estudio de Mark Thurner. Lima: UNMSM, 2009.
Martínez López, Pedro, Gramática de la lengua castellana. París: 1843.
Mexicano, César y Juan Carlos Huaraj, Educación y libros en el Perú, época colonial y republicana. Lima: UNMSM, 2005.
Navarrete, José Francisco, Catecismo histórico-dogmático para el uso de la juventud peruana. Lima:1845.
Noel, Clemente, Curso de aritmética teórica y práctica. Lima: 1869.
Riva, Torquato Torio de la, Arte de escribir por reglas y con muestras, según la doctrina de los mejores autores antiguos y modernos, estrangeros y nacionales, acompañado de unos principios de aritmética, gramática y ortografía castellana, urbanidad y varios sistemas para la formación y enseñanza. Madrid: 1802.
Sánchez de Bustamante, D. A., Geografía del Perú, Bolivia y Chile, para uso de los colegios de las tres repúblicas. Lima: 1843.
Downloads
Published
Versions
- 28-12-2021 (2)
- 27-12-2021 (1)
Issue
Section
License
Copyright (c) 2021 Revista Peruana de Investigación Educativa
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
