Exploración de la interdisciplinariedad en un caso de planificación curricular de experiencia de aprendizaje (EDA) del nivel secundaria

Luis Maraví Zavaleta

doi:10.34236/rpie.v16i21.466

Authors

Luis Maraví Zavaleta I.E. Salaverry, Alto Salaverry, Trujillo https://orcid.org/0000-0002-4560-6757 (unauthenticated)

DOI:

https://doi.org/10.34236/rpie.v16i21.466

Keywords:

experiencias de aprendizaje, interdisciplinariedad, planificación curricular, currículo

Abstract

Because of the pandemic of COVID-19, interdisciplinarity in the Peruvian curriculum was emphasized through the design of learning experiences (EDA in Spanish). This type of curricular planning generates some disagreement in teachers. For this reason, the present work shows an approach to the interdisciplinarity features of curricular design planned in the EDA, from a case selected of several curricular documents published and shared by social networks in 2022. Through the document analysis, it was observed in the selected case some traces of interdisciplinarity work. However, the curricular planning would not prioritize an aimed specific topic, but highlight some aspects of each curricular subject in an isolated manner. In this way, it is necessary more studies on associated and direct factors that would have generated these features in the curricular planning.

Author Biography

Luis Maraví Zavaleta, I.E. Salaverry, Alto Salaverry, Trujillo

Profesor de matemáticas en la Institución Educativa Salaverry, de Trujillo (Perú). Licenciado en educación por la Facultad de Educación de la Universidad Nacional de Trujillo. Magister en Enseñanza de la Matemática por la Pontificia Universidad Católica del Perú (Lima). Ha publicado algunos trabajos sobre educación matemática y ha participado en certámenes internacionales sobre dicho tema, con diferentes ponencias.

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