Motivación de logro académico en estudiantes universitarios de psicología: Un análisis psicométrico y comparativo de los datos

Walter Arias Gallegos

doi:10.34236/rpie.v10i10.78

Authors

Walter Arias Gallegos https://orcid.org/0000-0002-4183-5093 (unauthenticated)

DOI:

https://doi.org/10.34236/rpie.v10i10.78

Keywords:

Español

Abstract

This article analyzes the motivational construct of academic achievement based on the test constructed by Thornberry (2003) applied to students from Lima. This involved the psychometric analysis of the Academic Achievement Motivation test, after being applied to 636 students from two universities in Arequipa. After not finding a satisfactory factorial solution in the confirmatory factor analysis, we proceeded to generate two exploratory factorial analyzes (AFE), one with some inverted items and another without this investment. The results of both AFE reveal differences in the structure of the test respect to its original version, the three factors of the achievement motivation sub-scale were reduced to two. Apart from that, the social desirability sub-scale obtained low levels of reliability both with the inverted items (α_ordinal = .635) and without such inversion (α_ordinal= .634). In addition, we found that women have more motivation for academic achievement than men. Besides, upper-level students have higher scores in this construct. There were no significant differences according to the universities of origin.

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